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浙江省杭州市临安地区是山核桃之乡，临安区城南小学有好多学生家里有成片的山核桃林。在社会履行步履中学生发现：山核桃肉养分丰富，然而好多空籽山核桃不是用来烧火，即是扔在旷野，额外可惜。学生纷纷淡薄能不可想个目的让它们产生价值呢？

于是，学校教师带着学生沿路走进民间匠东说念主职责室，凝听山核桃工艺品的故事——最早的山核桃挂件来自农村，在昌北山区，村民把山核桃当成避邪保平定之物，当孩子受了惊吓无法入睡时，就在枕头底下放几颗山核桃给孩子压压惊。这种挂件自然外在毛糙，但包含着村民对大山的敬畏与虔敬。随后，师生又不雅看了山核桃工艺品的制作视频，近距离赏玩那些紧密的山核桃工艺品——从镂空的斑纹里透出柔好意思亮光、造型别致的“台灯”，圆饱读饱读、瞪着眼睛、卷着小尾巴的可人“小猪”，四面嵌入着梅兰竹菊、诗情画意的“花瓶”……学生时常地发出咋舌声，七嘴八舌地盘问制作纪律，久久不肯离去。

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既然山核桃是平定之物，又深受学生心疼，那么不妨让学生学惯用空籽山核桃制作我方心爱的工艺品。这既能教师学生的起初才气和翻新想维，又能培养他们变废为宝的鉴定，还能传承和发达民间文化，何乐而不为呢？为此，学校确立了“造物工坊”，专门开设了“和之好意思工艺品社团”。

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社团步履在每周三下昼进行，学校邀请关注的山核桃工艺品制作主说念主对学生进行本事率领。学生在家中集聚了一些空籽山核桃，遑急地想让它们在“造物工坊”中丽都变身。在民间工匠的指挥下，学生静下心来，了解、学习、掌执每一个制作门径，禁止克服繁难，每次步履齐能学到好多新妙技。比如，山核桃工艺品制作前，要先把空籽山核桃一个一个切成片状，切片这件事让学天真了好多脑筋，想了好多法子，但执行操作起来并拦阻易，临了民间工匠和师生共同奋勉，沿路野心制作了一个切片机，便捷又安全，学生也能练习操作。切好片后，学生将切片内部不消的部分用牙签剔除干净，放入装有盐水的大锅里煮，等取出晾干后进行防霉防虫处治，然后再把柄事前野心好的图纸用硬纸板或泡沫制作模子，并将作念好的模子贴上山核桃切片。贴片亦然个本事活，山核桃外壳质量坚忍，外部斑纹紧密，切口部位造成非凡的自然镂空斑纹更是奇妙，贴片的时刻片与片之间的距离、斑纹的朝向位置齐很有崇拜，还要留神合座的布局。切片贴好后用胶水连络固定，等胶水干后取下模子，把有些鲁莽的雏形进行修饰，再用打磨机打磨抛光、刷上油漆，放在清冷透风处晾干，临了挂上中国结，这么一件山核桃工艺品就完成了。

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在社团履行步履中，教师对学生的率领由扶到放、循序渐进，先从某种浅薄的工艺品制作纪律起初，由工匠和教师率领、示范，学生再仿作，等有了相应的妙技基础、积贮了一定的指示后，再尝试落幕让学生进行解放创作。学生的作品内容丰富、造型种种，充满变化和童趣——和乐小组野心制作的“小花瓶”挂件标识平定幸福，追梦小组野心制作的“星星”挂件代表学生心向故国，和好意思小组野心制作的“和平”挂件抒发了学生渴慕天下和平的愿望，还有其他小组野心制作的小奖杯、小拎包、小灯笼齐让东说念主爱不忍释。学生把灭亡的空籽山核桃变成风趣的工艺品的愿望终于终明晰！他们把我方制作的工艺品拿回家，与家东说念主沿路共享欢快。跟着一件件作品的展出，学生进一步感受到得胜的痛快，对工艺品的制作更添了一份信心和自爱！

在撰写《我作念、我赏玩山核桃工艺品》体会著作时，学生还共享了他们在社团步履中的故事和感受：“我把最心爱的灯笼车饰在爸爸诞辰的时刻送给他，挂在他的车上，车开起来一晃一晃的，爸爸说一开车就约略看到了可人的儿子”“山核桃工艺品斑纹紧密、格调古朴，给东说念主的嗅觉奇异微妙，自然镂空斑纹与上行下效的野心很好意思，给我的嗅觉原始又充满机要”。

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我方起初作念一件益智又益身心的工艺品，关于学生来说是一件欢快又专门想的事。学校当场取材，把被灭亡的空籽山核桃行动材料，变废为宝，让学生亲身起初感受民间手工制作的特有好意思感，并在传承中禁止翻新。如今，“和之好意思工艺品社团”步履一经开展了两年，学生不仅了解了山核桃工艺品的俗例来历和感东说念主故事，还禁止学习山核桃工艺品的制作技巧、造型艺术。通过履行操作，学生起初制作的酷爱日渐浓厚，制作才气日渐增强，东说念主东说念主齐有我方制作的唯独无二的作品。将来，他们还将禁止探索更复杂的造型，制作更紧密的工艺品。

（作家单元系浙江省杭州市临安区城南小学）se8088